PROJEKTA PAMATOJUMS

Ar nolūku izstrādāt "Vispārējās izglītības programmu virzienu un vidējās izglītības pakāpes profilkursu sistēmas izvērtējumu" (turpmāk – Pētījums) Izglītības un zinātnes ministrija (turpmāk – IZM) piesaistīja SIA "Dynamic University".

PROJEKTA RISINĀJUMS UN REZULTĀTS

Pētījums tika veikts laika posmā no 2016. gada novembra līdz 2016. gada decembrim un tā ietvaros tika veikti šādi uzdevumi:

• zinātniskās literatūras analīze;
• ārvalstu prakses izpēte, kuras ietvaros tika veikta piecu citu valstu (Somijas, Kanādas, Anglijas, Skotijas, Austrālijas) izglītības satura organizācijas un ekspertu viedokļu analīze;
• salīdzināta piecu valstu (1) izvēles un obligāto mācību priekšmetu struktūra; (2) pārbaudījumu sistēmas struktūra; (3) izglītības sistēmas atbildību sadalījums attiecībā uz izglītības saturu un procesu; (4) tālmācības modeļu īstenošana un pieejas;
• Latvijas līdzšinējās prakses analīze par līdz šim izmantotajiem izglītības satura un procesa organizācijas modeļiem izmantojot ekspertu intervijas, kas iekļāva šādus saturiskos tematus – Latvijas izglītības sistēmas mērķi; izglītības sistēmas izvērtējums dažādos attīstības posmos; izglītības saturs, process un tā organizācija; valsts pārbaudījumu sistēma, vērtēšanas formas un veidi skolās; viedokli par  Izglītības un zinātnes ministrijas plāniem izglītības sistēmas attīstībai.

• rekomendāciju izstrāde ar atbilstošu pamatojumu turpmākai vispārējās izglītības iestāžu izglītības satura un procesa organizācijas un valsts pārbaudījumu sistēmas modeļu izvēlei Latvijā, t.sk., raksturojot nosacījumus to ieviešanai un darbībai.

Informācijas ieguvei Pētījumā tika izmantotas šādas metodes:

• literatūras analīze;
• tiesību aktu, politikas plānošanas dokumentu un datu analīze;
• esošo pētījumu datu sekundāra analīze;
• padziļinātu daļēji strukturētu interviju veikšana un analīze (ar 5 ārzemju ekspertiem un 15 Latvijas izglītības ekspertiem).

Pētījuma izpildes rezultātā tika izstrādāta IZM vajadzībām atbilstošs "Vispārējās izglītības programmu virzienu un vidējās izglītības pakāpes profilkursu sistēmas izvērtējums", tādējādi sniedzot informāciju par iespējamiem scenārijiem un pamatojumu izglītības satura un procesa organizācijai un valsts pārbaudījumu sistēmas modeļiem vispārējā izglītībā.